爆炸的知识第1页_山川互敬等童话_无意露锋芒

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爆炸的知识（第1页）

爆炸的知识

物理课上，猫头鹰老师指导橘猫亲手燃放了一只小型爆竹。

待同学们兴奋过后，老师引领同学们总结观察到的现象：闪光、声音、气浪冲击、碎屑、硝烟的味道。

“这就是老一辈人念念不忘的过年的味道，之一。”猫头鹰开始输出自己的教义：“为什么记忆这么深刻？因为在爆炸的过程里，人们的眼、耳、鼻，甚至可能是皮肤的触觉都接受到了明显的刺激，引起了大脑皮层的兴奋。而这，在一年到头平静的日常生活里是难以感受到的。”

“爆炸是化学能转化为机械能的过程，在这个过程里有物质实质性的增减吗？刺猬同学，请你回答。”老师发现刺猬缩头在桌子下面不知在干什么。

刺猬不得不从桌斗里探出脑袋，伴着同学们对他胆小的嬉笑：“爆炸后火药烧掉了，爆竹外皮碎了。”他对问题的回答还算周到。

“火药在爆炸时化学反应成大量气体和一些粉末，这就是大家为什么会闻到刺鼻的味道。”具体的化学反应不是猫头鹰今天要讲的内容：“谁能说说为什么当代社会被称为是一个知识爆炸的年代？”

“很多知识被新发明出来。”安静片刻后，小兔子抢先发言。

“知识传播速度快了。”橘猫的回答有自我的感受。

不待大家再七嘴八舌，猫头鹰老师干脆直接陈述自己的观点：“爆炸是一个加速的过程，而非侧重于知识的本质变化。当代信息传播不再主要依赖书籍和人际语言交流，而是电子产品的音、视频，并且这些音、视频为了达到让受众兴奋的目的，刻意增强了感官刺激，且追求短小、劲爆。总之就是大家刚才看到的爆炸的效果。”

“爆炸性的文化传播是有一定局限的。首先是碎片化，不成体系，大家看不到一只完整的爆竹。其次是重复性过强，千百遍之后，总结出来却只听到一种声音。再次是强迫性，被动性，从户外到户内，不听不行。最后，声光兴奋之后，记忆里只是一地碎屑。这还是不提那些强调振聋发聩效应，而使人根本无从接受的内容。”

“我们要怎么办呢？”猫头鹰老师的眼中，大家仿佛在问这个问题。

“我们大家要注重学习的主动性，要冷静下来独立思考。”至于具体的方式方法，猫头鹰老师摊了摊手，惨然一笑：“希望与大家共同探讨。”

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